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《多彩的纸巾》幼儿园乐虎国际唯一网站记录范文

2015-12-17 编辑:佚名 查看次数:
栏目:活动

导入:今天,老师带来一个魔术,你们想不想看。老师手里拿着一个盒子,小朋友则猜测教师会变出什么。接着,老师在里面拿出了一封信。
师:我有点奇怪了,我这些信,都是给我们的,我们先看哪封
幼:第一封
师:你怎么知道哪封是第一封呢。
幼:上面写着。
老师从信里面拿出一张餐巾纸。
师:你说餐巾纸有什么用呢?
幼:擦鼻涕
幼:擦屁股
进入主题:
老师播放视频,一个小朋友把餐巾纸的一角在颜料盘里湛了一下,染上颜色。
师:看,餐巾纸,变成什么样了
幼:变颜色了
师.欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。
师:今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块?为什么?
幼:我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地。
幼:我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。
幼:我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪。
幼:我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道。
师:像火车道的花纹在哪里呢?
幼:在纸巾的角上。
师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼:像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的。
幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼:斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的。
幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图师。)
****回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望。
出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图幼)。
师:昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹?
幼:纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师:怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?
幼:先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。
幼:在纸巾两边用包珠子的方法扎。
幼:在两个角上直接扎上皮筋。
****出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较(见图幼)。
师:这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗?
幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。
师:想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?
幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。
****设计、扎染。

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